三人坐在小饭店里，边喝边聊。

“柳平，说说你的教学思路。”解铭康问道。

柳平不好意思地笑了笑，“我的方法肯定与你们不同，你们是注重学生基础，一步一个脚印。而我的方法很简单，一切从疾病出发。”

“详细说说。”

柳平想了想，“比如药理课，在讲解药物的药效的时候，一定要结合疾病，简单地说，就是某种药物能治什么病，有什么副作用，如何解决副作用等。”

解铭康绝卢键华都若有所思地点了点头，仿佛抓住了什么。

柳平继续说道：“但讲医理的时候，一定要结合诊断学。

也就是反过来讲解，因为患者有病，才会找医生。

医生根据患者的症状和脉象，判断患者的病情，也就是中医诊断学，进而再详细地讲解医理。

在此基础上，讲解人体与阴阳五行的关系，学生定然能融汇贯通。”