似乎是想了片刻，他嘴巴再次动了动，这次并没有出声，但头环却发出了声音：[“我叫丘荣杰。”]

“很好，真厉害！”工作人员夸奖道。

老师则不失时机地说：“真棒，丘荣杰同学愿不愿意帮帮同学们？”

丘荣杰小朋友顿了2秒，头环再次发出声音：“好！”

——他还在适应中，之后随着对“外部发声器官”的熟悉，这种发声前的“预备动作”会越来越短，直到完全消失。

有切身经验的丘荣杰描述着自己的感受，为同学们介绍窍门。同学们的进度一下快了很多，很快就有三个小朋友成功让头环代替声带，完成“说话”这个动作。

之后他们又自发的开始帮助其他同学。

习惯不会这么快扭转，他们一边用头环代替嘴巴说话作为示范，一边快速比着手语，为同学们介绍经验。

——比起说一句话还要先准备一下，对现在的他们来说，手语的交流效率要高得多。